全美浸润 搭建四平台

凸显社会服务能力高层次

一、关键问题

为进一步紧贴上海市区域经济社会转型发展和“五大中心”“四大品牌”战略发展需求，对接“上海服务”品牌，人物形象设计专业急需把握上海市全面推动服务业建设的契机，了解国际化时尚之都下的人物形象设计行业的新技术和新需求，充分展现人物形象设计专业“美”的内涵，构建以美为轴、全美浸润的多元开放服务平台，提升本专业对美业发展的带动与提升意义，解决高水平专业建设发展中面临的以下四个问题：

1）美的内涵：如何诠释“美”的内涵，将美丽文化与专业建设相融合。

2）品牌影响：如何通过三年高水平建设凸显品牌辐射影响。

3）对外服务：如何通过一体化的实训基地建设，提升学生对外服务能力；

4）世赛辐射：如何抓住2022年上海世赛契机，将大赛经验成果辐射教育教学。

二、主要措施

（一）以美引领，搭建产学研创平台

搭建两校与企业、行业研创共享平台，推进校企合作和产教融合，相互交流学习展示平台。同时依托上海市美发中心组组长单位优势，借助网络教研、特色教研以及中心组会议，将高水平建设课程成果-混合式教学模式进行教学经验和教改热点交流。充分发挥其中心组核心成员的引领与辐射作用，把高水平建设优秀课堂教学、优秀教学经验以各种形式在广大教师中推广，让更多的教师受益。

（二）以美润劳，搭建校外实践平台

丰富学生劳动内涵，搭建各类对外服务平台。一是依托上海市中小学职业体验日，两校合力开展“新娘婚纱礼服设计”、“云鬓花颜-唐代女性人物造型”等主题造型服务，活动服务体验环节包含美发、美妆、美饰、美形等多项专业技能模块，多维度提升学生的艺术审美，同时通过反复地真人服务，强化专业技术技能。二是与企业共建公益美发博物馆，成为了全国首间校企共建的非物质文化遗产项目和爱国主义教育基地。依托该基地，组织学生向社会各类人士传递美业文化发展和爱国主义教育。三是组织第三课堂人物形象设计教学实践活动，学生通过技能化妆，人物整体造型服务践行国际化工作流程，提升自己专业技能和国际化服务沟通能力。

  图1：校企共建美发博物馆高水平专业建设期间多次多方

图2: 为女校长合唱团进行化妆服务

（三）个美其美，搭建对口职教平台

搭建混合式教学环境，开发线上线下教学资源。建设期间投入45万，两校合力搭建混合式教学平台及开发线上线下教学资源，使教学不受到物理环境和外界环境的影响，为西部职教的线上培训和资源共享奠定了基础。

开展线上线下专项培训，促进西部地区双师型队伍建设。依托混合式教学平台，对新疆喀什地区中职院校的“形象设计专业”师资开展了线上培训和线下跟岗实操培训两个阶段的对口支援专项培训。在面向喀什地区下属5个县11个学校，44名中职美发与形象设计、美容美体专业教师开展培训时，有效提升了喀什地区参培教师理实一体的教学能力和专业实践能力等，推进喀什地区高素质专业化的“双师型”教师队伍的建设。

                  图3： 为喀什地区“双师型”教师进行专业培训

（四）美美与共，搭建世赛服务平台

人物形象设计专业依托上海市美容美发与形象设计开放实训中心和世界技能大赛美发项目上海选手培养基地，一是充分借鉴世界技能大赛的先进理念、技术标准、比赛规则、工作流程，引导教师对照赛项技术标准，了解该技术工种发展的世界前沿技术，提升自身的专业水平。二是将世赛的人才观、质量观、安全意识等融入教学中，促进实训教学向更高水平迈进，促进学生良好职业习惯养成，培养学生遵守安全操作规程、节约使用材料、树立环保理念的职业素养，在世赛服务和技能比赛中锻炼了一批具有技能素养和职业操守的专业学生。

三、项目成效

（一）领衔开发系列标准，服务同行

建设期间两校合力开发上海市中高职贯通（五年一贯制）人物形象设计专业教学标准，领衔开发国家教育部职业院校美发与形象设计专业教学标准，发挥全国美形中职联盟首轮轮值主席单位，将国际标准和本土国际化课程实施理念辐射山东、遵义、喀什等地区10多个职业院校，弥补了地区差异造成的师资缺乏和资源不足问题；依托产学研创平台，联合行业企业大师发布“鼎秀”“炫染”等系列原创艺术作品，提升企业知名度；联合校企合作单位紫苏文化传媒公司成功申报市级教师企业实践基地（美容），面向职业教育师资提供企业实践平台，推进行业技术技能，形成校行企交流共享平台，同时也将高水平建设国际化服务理念辐射于各企业内训，提升其文化艺术审美能力。

（二）集聚两校专业资源，服务社会

两校合力与卡尔沙龙共建的美发人文博物馆，合力开发云鬓花颜-唐代女性人物造型等职业体验项目，合力参与南京路志愿者服务。推出面部护理、全身spa等体验项目，开设美容讲座、美发培训，服务近1200人次。美发博物馆自2020年7月在疫情期间正式对外开放以来，已经接待参观的行业企业同行、社会公众、中小学生线上线下观摩372人次。发挥专业优势打造第三课堂，为全国职业院校信息化大赛、上海电视台春节晚会、上海音乐学院歌舞剧演出、相关职业院校文化庆典大赛、女校长合唱团等，提供化妆整体造型服务共计700余人次。

（三）承担对口支教帮扶，服务西部

课程输出共享建设成果，对口支援新疆喀什、遵义等地区专业师资，输出上海市人物形象设计专业教学标准一套，核心课程标准11门，共享专业资源100多个，覆盖《化妆基础》《人物整体造型》等核心课程，可以依托高水平建设大数据平台为10多个学校进行《人物整体造型》的线上线下混合式教学资源学习和学习数据分析，下一步将逐渐共享核心3-4门课程资源并组织专业教师继续对口支援技术培训，缓解西部教学资源和师资缺乏的落后情况。

课程思政富民固边。两校通过联合教研，凝练“工匠精神”“汉文化认同”等思政元素，将中华民族传统装饰文化，爱岗敬业等社会主义核心价值观贯穿专业课程。2021年5月派遣专业带头人赴喀什进行专业课程资源输出和专业成果宣传。将《人物整体造型》课程思政开发理念为主题向喀什地区专业教师宣讲中国古典妆饰文化，在课堂里多环节自然引入思政内容，在课堂外应用展现思政成果，促进自我教育，培养传承美、创造美、传播美的民族情怀。

 图4: 喀什地区“双师型”教师进行技能培训

（四）彰显专业国际影响，服务世赛

对接世赛理念，充分发挥世界技能大赛选手培养基地平台作用，承办了第45届世界技能大赛全国集中阶段考核任务，同时成为第46届世界技能大赛美发、美容项目技术支持单位，为世赛输送了5名场地经理，专业教师胡鲁飞获得第45、46届世界技能大赛美发项目上海选拔赛第一名。16级人物形象设计专业学生王依宁、张思妮入选第45届世界技能大赛美容项目上海集训队。将世赛理念用于教师教育教学，让更多的学生收益，实现“技行天下，能创未来”的世赛理念，提升专业国际影响能力。

图5 人物形象设计师资进行世赛服务工作

四、经验启示

（一）提升专业教研，辐射同行，共创美业辉煌

（二）依托多元平台，培育学生，打造服务品牌

（三）对接抚贫项目，培训师资，扶植专业教育

（四）抓住世赛机遇，促进交流，扩大传播影响

    依托国家级美发与形象设计课程标准开发项目组长单位优势，将高水平建设成果人物形象设计专业标准开发路径和核心课程标准、课程资源、信息化大赛、产学研创等成果进行全国专业教研交流和推广，将高水平建设专业成果辐射全国。